Különbség IEP és 504 között Különbség

IEP vs 504

A fogyatékossággal élő személyek különleges igényekkel rendelkeznek, és a normál emberekhez hasonlóan szükségük van az oktatásra is. Néha a normál iskolába járás nehéz nekik, mert különleges szükségleteik vannak. Ezért a kormányok olyan programokat fogalmaztak meg, amelyek segítenek nekik az oktatás megszerzésében normális környezetben.

Az Individualized Educational Plan (IEP) egy kormányzati program, amelynek célja a fogyatékkal élő gyermekek oktatási igényeinek kielégítése. Célja, hogy a fogyatékossággal élő általános és középiskolások számára lehetőséget biztosítson arra, hogy normális iskolában legyen, és csak akkor szánjon segítséget, ha szükség van rá.

Különösen azok számára készült, akiknek speciális oktatásra van szükségük, és a Fogyatékosok Oktatási Törvény (IDEA) irányítják. Minden olyan fogyatékkal élő diáknak, aki megfelel a speciális oktatás követelményeinek, rendelkeznie kell az IEP tervével, és a kormány minden állami iskolát megkövetel.

Az IEP-nek tartalmaznia kell egy írásos feljegyzést a hallgató tudományos szintéről és céljairól; mért haladást, amelyet jelenteni kell a szülőknek; minden olyan szolgáltatás, amelyet a hallgató számára nyújtanak, meghatározva, hogy mi is; hogyan, hol és mikor nyújtják őket; és az iskolai személyzetnek nyújtott támogatás.

Meg kell adni egy listát arra az időtartamra is, amelyet a hallgató a rendszeres órákban tölt, és az időtartamot, amelyet speciális oktatási osztályokban tölt. Az állami és kerületi értékelési tesztek során a diáknak megfelelő szállással kell rendelkeznie.

A 12. évfolyam befejezése után a hallgatónak IEP-oklevéllel vagy középiskolai végzettséggel kell rendelkeznie, ha megfelel az egyik követelménynek. A 16 éves korosztálynak rendelkeznie kell azzal, amire szüksége van a középiskola után.

Az 504-es terv egy olyan kormányprogram, amely arra kötelezi a fogyatékossággal élő embereket, hogy ne zárjanak ki olyan szövetségi finanszírozású programokból és tevékenységekből, mint az általános, a másodlagos és a poszt- középfokú oktatás.

Olyan diákoknak szól, akiknek fogyatékosságuk van, de nem igényelnek speciális oktatást. Külön említi azokat a szállásokat, amelyeket ki kell terjeszteni nekik, mint a kerekesszékes rámpák, otthoni oktatás, felvételkészítés stb.

Általában a fogyatékkal élő tanulók többségére használják; azoknak, akiknek csak speciális szálláshelyekre van szükségük, hogy segítsenek szabadon mozogni és kölcsönhatásba lépjenek más hallgatókkal, ahelyett, hogy valóban külön utasításra volna szükségük, mely esetben ki kell használnia az IEP-t.

Összefoglaló:

1. Az "IEP" az egyéni oktatási tervre utal, míg az "504" a Rehabilitációs Törvény 504. szakaszára és a fogyatékossággal élő amerikaiakról szóló törvényre utal.

2. Mind az IEP, mind az 504 olyan kormányzati programok, amelyek a fogyatékkal élő tanulók segítését szolgálják; 504 aggodalmát fejezi ki amiatt, hogy a fogyatékossággal élő diákoknak megfelelő szálláshelyet biztosítanak arra, hogy szabadon mozogjanak az iskolában, miközben az IEP aggodalmát fejezi ki a fogyatékossággal élő hallgatóknak szóló különleges utasítások megadásával kapcsolatban.

3. Az IEP-t a Fogyatékosok Oktatási Törvény (IDEA) irányítja, míg az 504 nem.

4. Az 504 kimondja, hogy egyetlen fogyatékossággal élő személyt sem szabad beilleszkedni a szövetségileg finanszírozott programokba és tevékenységekbe, például az oktatásba, míg az IEP látja, hogy a fogyatékkal élő tanulók iskolai követelményei teljesülnek.