Különbség az előadó és a professzor között A különbség

A tanítás az egyetlen szakma, amely minden más szakmát létrehoz.

Sokat mondtak a tanár szerepéről az életében. Különböző emberektől tanulunk életünk különböző szakaszaiban. A méhtől kezdődően a tanulás a napi halálig tart. Az anya az első tanár. Akkor jöjjenek azok az iskolai tanárok, akik fontos szerepet játszanak a diák életében. Azok, akik egyetemi tanulmányokra mennek, az előadók és a professzorok befolyásolják. Mindent elmondtak és megtettek, a legjobb tanítók a szívből nem a könyvből tanítanak. Mi a neve?

Az iskolákban csak pedagógusaink vannak. Azonban, ha egy diák jön a főiskolára vagy egyetemre, akkor szembesülnek tanárokkal, előadóként és professzorokként. Gyakran összetéveszthető az előadó és a tanár posztja között. Miért van két név ugyanarra a munkára? Ugyanazok és használhatók felcserélhetően? Van valami különbség a kettő között? Igen van. Mindkettő oktatók szakmailag tanítanak a kollégiumokban és egyetemeken. Bár látszólag mindkét kifejezés a főiskolákon és egyetemeken tanító tanárokra utal, elég különbség van a szerepben, a képesítésben, a várakozásokban, a javadalmazásban és a lehetőségekben.

Előadás az előadóból

A főiskolai és egyetemi tanári szakma belépési szintjén az előadó áll. Aki el akarja folytatni a karrierjét a főiskolai oktatásban, elkezdődik az előadóként. Ő egy kezdő tanár, és lehet, hogy nincs magas tudományos képzettsége. Az oktató rendszerint egy ideiglenes alkalmazott a kollégiumban, és részmunkaidőben foglalkoztatható, vagy szerződéses alkalmazottak lehetnek, akiknek a szerződés időtartama egy évig terjed. Nagyon ritkán, hosszabb időtartamra - akár öt évig is - egy egyetemi oktatót talál. Az oktató alapvetően csak tanítási munkát és nagy tanítási terhelést kap. Általában újonc és másodéves diákokat tanít. Az oktató elhanyagolható vagy szinte semmilyen kutatási feladatot nem kapott.

Szakértelmének megvallása

Az egyetem tetején a tanítás a piramis professzor. Szakirányú doktori fokozattal rendelkezik, és sokéves oktatási tapasztalattal rendelkezik. Egy professzor sok kutatást végzett és sok papírt vagy könyvet írt. Tanítási munkája mellett oktatói feladatot kapott a PhD-t folytató hallgatók számára, és felkérhető arra, hogy vállalja az adminisztratív felelősséget. Ez állandó álláspont, amint a professzor birtokában van. A professzorok önmagukban igen korlátozott tanítási munkát végeznek, és sokat függenek az előadóktól a tanfolyamok befejezéséig, a pontos tanulmányok és tesztek elvégzéséhez.

A létra felkelés

Tehát egy előadó professzorrá válhat?Van-e fény az alagút végén? Talán, de nem gyakran. Egy előadó elkezdi oktatni az egyetemi kurzusokat az egyetemen. Ahogy tapasztalatokat szerzett, lehetõséget kap arra, hogy feljebb lépjen az elıadók és az olvasók állásához. Ha a kutatást a tanítással és a PhD-vel való kiegészítéssel választja, akkor asszisztensévé válhat, de nem hívja meg a birtokot. Miután öt-hét évig tanársegédként dolgozik, előadást kaphat társult professzorként. Itt megteheti vagy nem kaphat egy pozíciót. De a munkahelyen maradva és néhány évig tovább folytatva gazdag osztalékokat nyerhet és birtokba vehető. Úgy tűnik azonban, hogy az előadóknak az oroszlánrésze van a munkából, annak ellenére, hogy a nevük nem szerepel a kurzus brosúrájában.

Számos előadó továbbra is vezető előadóként marad, még sokéves tapasztalattal a posztgraduális hallgatókban. Nem ladder-karnak nevezik, ami azt jelenti, hogy nem állnak a pályán. Ez sok okból kifolyólag lehet. Először a szükséges doktori képzés hiánya, a következő pedig a kutatási célú munka terén szerzett tapasztalat hiánya. Néha még egy jól képzett oktató, aki rendelkezik az oktatási tapasztalattal, nem kaphat hivatali státuszt és professzorrá válhat, mivel hosszú távú reménykedők várhatnak az állandó elhelyezésre.

Egy jó tanár inspirálhat a reményre, meggyújtja a képzelőerőt, és felemeli a tanulás iránti szeretetet. - Brad Henry