Különbség a modellek és elméletek között A különbség a
Modellek vs. elméletek
A tudományos tanulmányok és felfedezések egy jól átgondolt hipotézis és alaposan elvégzett kísérletek után jönnek létre, amelyek modelleket és elméleteket produkálnak. A diákok számtalan modellt és elméletet találhatnak a híres tudósok számára, akik egyszer a különböző jelenségek magyarázatára törekedtek. Vannak olyan osztályok is, ahol a tanárok vagy a tanárok arra kérik a tanulókat, hogy saját modelljüket és / vagy elméletüket megfogalmazzák, hogy felhívják a kettő közötti különbséget.
A két kifejezés definíciója zavaró lehet. A diákok mindkét modellt és elméletet felhozhatják a tudományos módszerek lépésről-lépésre történő elvégzése után; azonban a modellek és elméletek a tanulmány különböző időszakaiban és szintjein állnak elő. Modellek előállíthatók az elméletek kidolgozása után, de előfordulhatnak olyan esetek, amikor a modellek előállnak az elméletek előtt. Vannak esetek is, amikor a modellek olyan elméleteket állítanak elő, amelyek egy másik modell elkészítéséhez vezetnek egy elmélet ellenőrzéséhez.
Vegyük észre, hogy az egyik különbség abból fakad, hogy a modellek az elméletek alapja, míg az elméletek a különböző jelenségek magyarázatának fő alapja. A modellek egy olyan perspektívát vagy tudományos szerkezeti folyamatot ábrázoló verbális, vizuális vagy matematikai ábrázolás formájában jönnek létre, amelyet a tudósoknak követniük kell ahhoz, hogy elméleteket és vizsgálati következtetéseket lehessen találni. Ezeket a fizikai jelenségek kiterjedt megfigyeléseit követően lehet megfogalmazni.
Amikor a tudósok olyan modellt állítottak fel, amely a tudományos módszer struktúráit mutatja, a modellt követő ismételt kísérletek elvégzésére elfogadható elméletek kialakítása érdekében kerül sor.
Egyes esetekben a modellek az elméletek alkalmazásának is tekinthetők. Ezek olyan határfeltételek egy csoportjából állnak, amelyek egy bizonyos elmélet helyiségei alapján előre jelzett lehetőségként szolgálnak. Ha például az Eiffel-torony viselkedését megfigyelik egy földrengés során, például egy számítógépes szimuláció mutathatja meg a lehetséges mozgásokat, a Prandtl-Meyer stressz-törzs kapcsolatelmélete alapján. Ebben a forgatókönyvben a modellek abból erednek, hogy az elméletek a másik irányba mutatnak. A "modell" kifejezés absztrakt ábrázolásra vagy lehetőségre való vetülésre utal, amelynek alapja az alapul szolgáló elmélet.
A modellek az elmélet fizikai ábrázolásának is tekinthetők. Például egy gyülekezetben a hangyák viselkedését tanulmányozó tudós elméleteket állíthat fel arra vonatkozóan, hogy a hangyák összegyűjtik-e az élelmiszereket. A hangyák megfigyelése természetes élőhelyükön nehéz lehet, és érezni fogja annak szükségességét, hogy egy fizikai modellt alakítson ki, amely egy üvegcserépen belül egy hangya-kolóniát jelenthet.Ahogy a tudós megfigyeli a kialakított modell viselkedését, az elméleteket megerősíthetjük, elutasíthatjuk, újramegállapíthatjuk vagy megváltoztathatjuk. A fizikai modellek tehát lehetnek az elmélet ellenőrzésének eszközei.
Egyszerűen fogalmazzuk meg mind a modellt, mind az elméleti állapotot, és magyarázatot adunk a természeti jelenségekre. A modellek felhasználhatók kísérleti struktúrák kialakításában, mivel a tudós a tudományos módszer lépéseit végzi. Adnak struktúrát az elméletek megfogalmazásához.
A modellek a teóriák helyiségeivel kapcsolatos lehetőségek reprezentálására is szolgálhatnak; a tudósok szimulációkat hozhatnak létre és elméletek alapján modellezhetnek hipotéziseiket. Bizonyos esetekben a modellek felhasználhatók az elmélet megerősítésére is. Ezek az adatok az elmélet korrektségének teszteléséhez szükséges kísérletek változójaként szolgálnak.
Összefoglaló:
1. A modellek és elméletek magyarázatot adnak a természeti jelenségekre.
2. A modellek az elmélet lépésenkénti megfogalmazásának struktúrájaként szolgálhatnak.
3. Az elméletek alapulhatnak egy olyan modell létrehozásához, amely bemutatja a megfigyelt témák lehetőségeit.
4. A modellek fizikai eszközként használhatók az elméletek hitelesítésében.
